佛山公办小学双随机编班后，孩子的个性特长反而更需要校外补

佛山今年的小学一年级新生，编班规则变了。

2026年秋季学期起，全市公办、民办学校起始年级全面实行均衡编班。市里统一用编班平台，实行“学生随机编班、教师团队随机配置”的双随机机制，编班权不再下放给学校。各班师资、人数、男女比例三项都要均衡，方案、过程、结果、教师团队四项全部公开。

编班规则变了，校内“冒尖”的通道也变了

以前一些学校有重点班、特色班，孩子有某方面特长，可能被集中培养。现在这条路没有了。编班不看特长，不看基础，随机分配。老师的配置也是随机抽取的。这意味着，同一个班里，孩子的基础参差不齐，老师面对的是几十个水平完全不同的学生。

顺德区教育局在均衡编班完成后也提到，各校要优化课后服务、个性化辅导体系，“既为学有余力学生搭建拓展提升渠道，也为学习暂有困难学生提供精准帮扶”。这话说得很清楚——校内要做的是“兜底”和“普惠”，是让每个孩子都有基本保障。

基本保障有了，但个性特长怎么办？

一个孩子在美术上有天赋，在书法上有感觉，在英语表达上比同龄人强一截。这些优势在随机编班的课堂里，老师很难专门为他一个人设计课程。班级教学有统一的进度，有统一的作业，有统一的标准。孩子的特长，需要额外的空间去发展。

桔子田做的就是这个“额外的空间”。

桔子田在南海狮山、三水、大沥有7家